Para ouvir e curtir...

Descritores de Português

9º ANO

• Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato.
• Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos de um texto.
• Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
• Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a sua continuidade.
• Estabelecer relações lógico-discursivas, presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
• Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
• Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
• Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
• Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
• Inferir uma informação implícita em um texto.
• Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).
• Localizar informações explícitas em um texto.
• Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
• Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

Descritores de Português

8º ANO

• Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato.
• Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos de um texto.
• Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições e/ou substituições que contribuem para a sua continuidade.
• Estabelecer relações lógico-discursivas, presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
• Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
• Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
• Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
• Identificar o tema de um texto.
• Inferir o sentido de uma palavra ou de uma expressão.
• Inferir uma informação implícita em um texto.
• Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto etc.).
• Localizar informações explícitas em um texto.
• Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de determinada palavra ou expressão.
• Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

Descritores de Português

7º ANO

• Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato.
• Estabelecer relação causa/consequência entre as partes e elementos de um texto.
• Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a sua continuidade.
• Estabelecer relações lógico-discursivas, presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
• Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
• Identificar efeitos de ironia ou de humor em textos variados.
• Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
• Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
• Identificar o tema de um texto.
• Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
• Inferir uma informação implícita em um texto.
• Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).
• Localizar informações explícitas em um texto.
• Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação, na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos.

Descritores de Ciências
9º ANO

• Diferenciar as famílias e os períodos dos elementos químicos na tabela periódica.
• Diferenciar substâncias simples de substâncias compostas, selecionando modelos explicativos que permitam diferenciá-las.
• Diferenciar, quanto à arrumação atômica, substâncias simples de substâncias compostas e de misturas.
• Identificar características e funções químicas de alguns componentes dos alimentos, tais como sal, açúcar, óleos e vinagre.
• Reconhecer descrições de transformações químicas que ocorrem no cotidiano e identificar evidências diretas e indiretas da ocorrência de transformações químicas.
• Reconhecer elementos químicos como constituintes básicos dos materiais encontrados nos objetos utilizados pelos seres humanos.
• Reconhecer evidências de reações químicas (mudança de cor, formação de gás etc.) em processos do cotidiano e/ou experimentais como a digestão, a queima de combustíveis, a formação de ferrugem, a oxidação de superfícies etc.
• Reconhecer fórmulas de moléculas de algumas substâncias comuns no meio ambiente e no cotidiano, tais como água, gás carbônico, oxigênio, cloreto de sódio, glicose, metano, ácido sulfúrico e ácido clorídrico.
• Reconhecer os elementos químicos e suas propriedades químicas na tabela periódica.
• Reconhecer processos de separação de misturas mais adequados às propriedades das substâncias que as constituem.
• Reconhecer, através da comparação entre sistemas, fatores que alteram a rapidez das reações químicas como temperatura, superfície de contato e catalisadores orgânicos e inorgânicos.
• Representar substâncias químicas por meio de símbolos dos elementos que as constituem.

Descritores de Ciências

8º ANO

• Associar os tipos de nutrientes e suas funções aos alimentos mais comuns presentes na dieta diária.
• Compreender a importância da data de validade e outros cuidados com os alimentos como recurso para a manutenção da saúde.
• Compreender e identificar o caminho dos alimentos no organismo humano.
• Compreender o papel das vitaminas para a saúde, identificando-as em alguns alimentos.
• Identificar a Aids como uma das principais doenças sexualmente transmissíveis.
• Identificar alguns sistemas e órgãos (sistema digestório) do organismo humano em representações figurativas.
• Identificar características sexuais secundárias masculinas e femininas que se manifestem na puberdade.
• Identificar e caracterizar as fases da vida dos seres humanos.
• Reconhecer a importância do transporte e da absorção dos nutrientes na nutrição humana.
• Reconhecer a importância dos métodos contraceptivos na prevenção das DSTs.
• Reconhecer a necessidade de uma alimentação equilibrada para o bem-estar do organismo.
• Reconhecer as funções fisiológicas e químicas do sistema digestório.
• Reconhecer as principais funções desempenhadas pelos órgãos e glândulas anexas ao sistema digestório.
• Relacionar a função de nutrição com os processos de digestão, circulação, respiração.
• Selecionar, entre diferentes alimentos, um conjunto que represente alimentação equilibrada para consumo em determinados períodos e circunstâncias.